人文社科學(xué)院王薛時(shí)老師、余鵬老師、李穎瑜老師獲2022年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目立項(xiàng)
近期，2022年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果公布。香港中文大學(xué)（深圳）人文社科學(xué)院獲得三項(xiàng)青年基金項(xiàng)目立項(xiàng)，分別是王薛時(shí)老師申報(bào)的哲學(xué)青年基金項(xiàng)目“重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中稀缺醫(yī)療資源的分配研究”、余鵬老師申報(bào)的語(yǔ)言學(xué)青年基金項(xiàng)目 “江淮官話(huà)黃孝片音韻研究”以及李穎瑜老師申報(bào)的中國(guó)文學(xué)青年基金項(xiàng)目“晚明文人結(jié)社與戲曲發(fā)展關(guān)系研究”。
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教育部人文社科研究
一般項(xiàng)目簡(jiǎn)介
?教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目由教育部面向全國(guó)普通高等學(xué)校設(shè)立，是人文社科類(lèi)高層次項(xiàng)目，旨在通過(guò)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金的支持，繁榮發(fā)展高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展及高等教育發(fā)展的需要。
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王薛時(shí)老師課題介紹
1) 項(xiàng)目名稱(chēng)
重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中稀缺醫(yī)療資源的分配研究
2)?項(xiàng)目簡(jiǎn)介
在類(lèi)似于COVID-19的突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，人們對(duì)緊急醫(yī)療資源的需求可能會(huì)超過(guò)供給。在全世界范圍內(nèi)，呼吸機(jī)、ICU 床位和重癥護(hù)理人員的普遍短缺促使醫(yī)療健康系統(tǒng)制定或重新修訂分診協(xié)議，以便在需要時(shí)分配稀缺的醫(yī)療資源。關(guān)于采用何種標(biāo)準(zhǔn)和程序?yàn)榛颊叻峙湎∪钡尼t(yī)療資源，目前一直存在爭(zhēng)論。這場(chǎng)爭(zhēng)論圍繞兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)：一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，稀缺資源分配優(yōu)先考慮的是救助盡可能多的人 (SML) 或挽救最多的生命年；另外一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，公共衛(wèi)生應(yīng)盡可能關(guān)注健康公平（health equity），以解決由健康差異（health disparities）和社會(huì)決定因素（social determinants of health）所帶來(lái)的社會(huì)性問(wèn)題。因此，在瘟疫大流行時(shí)期，公共衛(wèi)生政策應(yīng)當(dāng)遵循“救助盡可能多的人”，抑或最大限度地給予每個(gè)人獲得救助的平等機(jī)會(huì)，仍然是一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。本課題從呼吸機(jī)分配這個(gè)特定角度切入，緊緊圍繞價(jià)值哲學(xué)中關(guān)于公平和善好這兩種道德價(jià)值的爭(zhēng)論，探討在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中醫(yī)護(hù)人員和衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)如何分配稀缺的醫(yī)療資源，解決公平在分配決策中是否重要，以何種方式重要，以及如何與其它類(lèi)型的道德價(jià)值相互權(quán)衡這“三大問(wèn)題”。本課題的前期研究成果相繼刊發(fā)在中外哲學(xué)期刊上：
3)?教師簡(jiǎn)介
王薛時(shí)，清華大學(xué)博士，哈佛大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士?，F(xiàn)任香港中文大學(xué)（深圳）人文社科學(xué)院講師。此前曾任哈佛大學(xué)哲學(xué)系研究員（2018-2020）。他的研究領(lǐng)域主要包括價(jià)值論，規(guī)范倫理學(xué)，應(yīng)用倫理學(xué)和政治理論。
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https://myweb.cuhk.edu.cn/wangxueshi
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余鵬老師課題介紹
1) 項(xiàng)目名稱(chēng)
江淮官話(huà)黃孝片音韻研究
2)?項(xiàng)目簡(jiǎn)介
該課題屬于基礎(chǔ)研究，屬于漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)下的方言學(xué)類(lèi)，音韻方向。江淮官話(huà)黃孝片的主體分布于湖北東北部，即今黃岡市、孝感市兩個(gè)地級(jí)行政單位，這是“黃(岡)孝(感)片”名稱(chēng)的由來(lái)。這一片方言處在中國(guó)的南北交界處，因而兼具官話(huà)、贛語(yǔ)、湘語(yǔ)的特點(diǎn)。從歷史上看，黃孝片直接形成于明代初年的洪武大移民，是江西贛語(yǔ)的后身（offspring）。這個(gè)課題討論江淮官話(huà)黃孝片語(yǔ)音的歷史，以及一些共時(shí)的語(yǔ)音特點(diǎn)。
3)?教師簡(jiǎn)介
余鵬博士，湖北鄂州人，中文講師。武漢大學(xué)文學(xué)院學(xué)士，北京大學(xué)中文系碩士，香港中文大學(xué)中文系哲學(xué)博士，美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)亞太研究中心訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，在廣州中山大學(xué)中文系做過(guò)兩年博士后研究。
專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，漢語(yǔ)方言音系和語(yǔ)音方向。在《中國(guó)語(yǔ)文》《語(yǔ)言科學(xué)》《語(yǔ)言學(xué)論叢》《語(yǔ)言研究集刊》上發(fā)表過(guò)論文。主持教育部國(guó)家語(yǔ)委課題“廣東漢語(yǔ)方言調(diào)查·陽(yáng)山”（已結(jié)項(xiàng)）。目前在我校講授“大學(xué)中文”“方言與中國(guó)文化”兩門(mén)課程。
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李穎瑜老師課題介紹
1)?項(xiàng)目名稱(chēng)
晚明文人結(jié)社與戲曲發(fā)展關(guān)系研究
2)?項(xiàng)目簡(jiǎn)介
課題《晚明文人結(jié)社與戲曲發(fā)展關(guān)系研究》主要考察晚明文人結(jié)社與戲曲的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系。晚明文人結(jié)社風(fēng)氣極盛，且結(jié)社文化展現(xiàn)出很多新特征，重要變化之一便是與戲曲的融合。以往對(duì)于晚明文人結(jié)社與戲曲發(fā)展關(guān)系之研究，主要從演出史角探討社集演劇之意義，至于文人結(jié)社與戲曲發(fā)展其他層面的關(guān)系，則尚未進(jìn)入研究者的視野。此課題則立足于戲曲史與文化史的綜合視野，從文學(xué)創(chuàng)作、舞臺(tái)表演、戲曲班社、戲曲美學(xué)、商業(yè)出版、地方戲等不同維度，深入發(fā)掘二者之關(guān)聯(lián)，探討文人結(jié)社如何干預(yù)晚明戲曲的藝術(shù)風(fēng)格與發(fā)展路徑。此外，戲曲作為文藝載體，也在書(shū)寫(xiě)與反思結(jié)社文化，通過(guò)探討這類(lèi)作品，此課題亦試圖思考晚明文人如何在與歷史的對(duì)話(huà)與參照中定位晚明結(jié)社文化，而晚明傳奇中這一特殊的題材類(lèi)型又如何凸顯傳奇的文體特性?？傊?，此課題力圖突破作家作品研究與文學(xué)藝術(shù)內(nèi)在討論的局限性，突出戲曲的綜合性藝術(shù)特征及其與社會(huì)的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系。
3)?教師簡(jiǎn)介
李穎瑜老師于2021年獲得香港中文大學(xué)中文系博士，曾獲香港中文大學(xué)2020-2021年度芝蘭中國(guó)文化研究獎(jiǎng)學(xué)金，2021年8月加入香港中文大學(xué)（深圳）人文社科學(xué)院，主要研究領(lǐng)域?yàn)槊髑鍛蚯?、戲曲批評(píng)、明代文人文化等，曾在《戲曲研究》、《戲曲與俗文學(xué)》、《明清文學(xué)與文獻(xiàn)》等期刊及牛津大學(xué)、萊比錫大學(xué)等籌辦的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。
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