畢業(yè)生專(zhuān)訪(fǎng) | 王婷婷：盡量做好生活中的每一件事
? ? ? ? 本期“正青春·畢業(yè)生專(zhuān)訪(fǎng)”帶你走近港中大（深圳）人文社科學(xué)院首屆本科生——王婷婷。朝著樂(lè)觀(guān)和可靠?jī)蓚€(gè)特質(zhì)前行的她即將成為深圳市龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名老師。對(duì)于未來(lái)，她坦言自己將盡量做好每一件事。
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王婷婷
2016級(jí)人文社科學(xué)院翻譯專(zhuān)業(yè)
學(xué)勤書(shū)院
高中畢業(yè)于溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校
畢業(yè)后將執(zhí)教于深圳市龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校
? ? ? ? 2019年9月，在深圳市龍華區(qū)教育局2020屆校園招聘的港中大（深圳）專(zhuān)場(chǎng)宣講會(huì)上，招聘學(xué)校的正向反饋給了王婷婷很多信心，她覺(jué)得往屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和學(xué)?？诒谡衅甘袌?chǎng)給她帶來(lái)了求職“優(yōu)勢(shì)”。
? ? ? ? 2018年，港中大（深圳）向社會(huì)輸送經(jīng)管學(xué)院首屆本科畢業(yè)生。2019年，理工學(xué)院首屆本科畢業(yè)生和經(jīng)管學(xué)院第二屆本科畢業(yè)生走入職場(chǎng)或繼續(xù)前往世界名校攻讀碩士或博士學(xué)位。近幾年畢業(yè)生整體的發(fā)展情況也極大提高了港中大（深圳）的社會(huì)認(rèn)可度和聲譽(yù)。
努力沒(méi)有白費(fèi)
? ? ? ? 王婷婷身上最鮮明的特征就是獨(dú)立，一直在寄宿學(xué)校讀書(shū)的她坦言“12年待在學(xué)校比在家多”，這鍛煉了她過(guò)人的適應(yīng)能力和良好的心態(tài)，“遇事不會(huì)大喜大悲，也會(huì)盡量去做好每一件事”。
? ? ? ? 深圳市各區(qū)教育局2020屆校園招聘計(jì)劃因高薪福利待遇吸引了國(guó)內(nèi)外大量?jī)?yōu)秀學(xué)子紛紛報(bào)考，競(jìng)爭(zhēng)激烈。王婷婷報(bào)考的龍華區(qū)教育局2019年秋季招聘中，考生報(bào)錄比高達(dá)71:1。共有4名人文社科學(xué)院本科畢業(yè)生被錄取成為深圳市教育局下屬公辦學(xué)校的在編教師。
? ? ? ?教師面試中，王婷婷先后參加了北京場(chǎng)和上海場(chǎng)兩場(chǎng)面試。“北京場(chǎng)比較可惜，選兩人我正好排第三，差一分?！闭勂鹕虾Ｕ久嬖嚨哪嬉u，王婷婷認(rèn)為一同赴考的人文社科學(xué)院同學(xué)分享的成功經(jīng)驗(yàn)，給了她很大幫助。學(xué)院負(fù)責(zé)升學(xué)就業(yè)的老師也幫她做了充足的準(zhǔn)備?！癑essie老師幫到我很多”，王婷婷感激地說(shuō)道。調(diào)整好心態(tài)的她，在上海站面試中一舉成功，正式簽約成為龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校的英語(yǔ)教師。王婷婷回想起當(dāng)時(shí)的心情很激動(dòng)，“覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)”。
時(shí)間管理
? ? ? ?感覺(jué)時(shí)間不夠用，這在港中大（深圳）是常態(tài)。身邊優(yōu)秀的同學(xué)很多，但她盡量不讓同輩壓力“反噬”自己。掌控好自己生活，需要適量的壓力與動(dòng)力，也需要心理調(diào)適能力。
? ? ? ? 得益于港中大（深圳）全人教育的理念和為學(xué)生提供的各類(lèi)實(shí)踐機(jī)會(huì)，王婷婷的課余時(shí)間和假期都被書(shū)院活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)等安排得“明明白白”。
? ? ? ? 王婷婷在大一暑假便前往杜克大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。大二暑假，她前往尼泊爾進(jìn)行一個(gè)月的支教，主要為當(dāng)?shù)丶s200名學(xué)生講解中文和中國(guó)傳統(tǒng)文化。一開(kāi)始因?yàn)橐聊ソ虒W(xué)內(nèi)容如何適應(yīng)全新的溝通模式，王婷婷覺(jué)得有些緊張，但尼泊爾孩子們的樂(lè)觀(guān)積極感染了她。當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境很艱苦，但人們對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，“總是笑臉迎人，非常尊敬老師”。大三的她在世茂集團(tuán)的HR部門(mén)實(shí)習(xí)。
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王婷婷在美國(guó)杜克大學(xué)交流學(xué)習(xí)
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王婷婷在尼泊爾支教
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? ? ? ? 作為學(xué)生事務(wù)處的學(xué)生助理，王婷婷參與籌備舉辦了“內(nèi)地與澳門(mén)學(xué)生會(huì)代表會(huì)議”、“公益周活動(dòng)”等活動(dòng)。從小練習(xí)書(shū)法的她也加入了南露書(shū)法社，擔(dān)任教學(xué)干事。她認(rèn)為“書(shū)法很美、能讓人靜下心來(lái)”。作為學(xué)勤書(shū)院的學(xué)生，王婷婷還記得參與中秋游園活動(dòng)的猜燈謎、做書(shū)簽、糖畫(huà)，“吃著書(shū)院分發(fā)下來(lái)的月餅，即便沒(méi)有和家人團(tuán)聚，心里也很溫暖，”王婷婷說(shuō)。
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王婷婷的書(shū)法作品
學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與思考
? ? ? ? 大學(xué)四年，王婷婷覺(jué)得自己的語(yǔ)言能力得到很大的提高，在課外積累出的軟實(shí)力也得到極大提升，“課外的多種拓展不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能，陶冶情操，也能讓自己提前和社會(huì)接軌，提高競(jìng)爭(zhēng)力”。
? ? ? ? 號(hào)稱(chēng)“講座聽(tīng)不完大學(xué)”的港中大（深圳）給王婷婷最深刻的印象是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和涵蓋學(xué)科領(lǐng)域多樣的講座。學(xué)校的課程設(shè)置也要求學(xué)生閱讀長(zhǎng)篇論文、撰寫(xiě)報(bào)告、做小組展示等，這有利于開(kāi)拓眼界、訓(xùn)練自己的思維方式。她建議學(xué)弟學(xué)妹在大學(xué)前兩年可以廣泛選課，多嘗試多體驗(yàn)，后兩年在清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)基礎(chǔ)上再選擇適合自己的課程、科研及就業(yè)方向，為步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
? ? ? ?疫情期間，學(xué)勤書(shū)院院長(zhǎng)顧陽(yáng)教授與同學(xué)們?cè)谠贫诉B線(xiàn)時(shí)說(shuō)的一番話(huà)也令她有所收獲，顧教授分享說(shuō)：“心要養(yǎng)，定期花時(shí)間獨(dú)處去滋養(yǎng)它，它才可以更安寧，從而獲得生機(jī)。如果我們有一顆寧?kù)o的心，便可以用理性和智慧去影響他人，阻擋病毒對(duì)我們身心的侵蝕。” 王婷婷感慨在“閉關(guān)”期間，很多人才有時(shí)間和有條件脫離原有的節(jié)奏，去沉思，去反思，觀(guān)察自己的成長(zhǎng)。更重要的，是在面對(duì)接收到越來(lái)越多的信息時(shí)，如何進(jìn)行理性判斷和獨(dú)立思考。
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內(nèi)容及圖片由香港中文大學(xué)（深圳）人文社科學(xué)院提供
